小学五年级英语教学计划【(必备)小学英语教师教学】
一、小学五年级英语教学计划
1、(必备)小学英语教师教学工作总结四篇
2、本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是强调语言运用。注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计。
3、认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
4、３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、以教师个性的爱奉献给个性的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
7、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
8、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
9、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
10、总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。英语培优工作计划13为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
11、主动向老师或同学请教；
12、能听、说、认读85个单词。
13、上英语课认真听讲，认真完成老师布置的回家作业，包括英语的口头作业。
14、五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
15、了解表示时间、地点和位置的介词；
16、Unit3P.A,3课时
17、能按要求用简单的英语做游戏；
18、了解单词是由字母构成的。
19、Unit5Thereisabigbed
20、知道主要人称代词的区别；
二、
1、本套教材体现了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Let’slearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Let’stry是一个听力练习，用来进一步巩固Let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的学习。Let’stalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。
2、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
3、Unit2Myweek
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5、Unit1P.A,2课时/Unit1P.BLet’slearn,1课时
6、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
7、对所学习内容能主动练习和实践；
8、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
9、每周有选择的上一节训练课。
10、Recycle2,3课时
11、知道字母名称的读音；
12、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
13、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；
14、熟练运用所学的日常交际用语。
15、坚持辅差工作，每周不少于一次。
16、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
17、阶段复习教学(Recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
18、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
19、能听懂会吟唱10首歌谣。
20、培优内容：能按四会要求掌握所学的30个单词。
三、
1、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2、能模仿范例写句子；
3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
5、２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
6、Inanaturepark
7、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
8、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查。把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
9、对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：
10、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
11、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
12、Whatcanyoudo?
13、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
14、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步; 对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
15、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。
16、本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。
17、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/….
18、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
19、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
20、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
四、
1、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
2、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
3、能完成6个自我评价活动。
4、能力目标：
5、学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：
6、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
7、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；
8、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
9、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
10、本学期我继续任教六年级(1)(3)(5)班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
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12、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
13、充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神
14、PEP小学英语四年级下册教学计划及进度表(20**学年度第二学期)
15、对于学生的作业完成状况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
16、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
17、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
18、语言知识二级目标
19、应该利用课余时间，多学习专业知识，不断充实自己。
20、我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。同时我也积极参加政治学习，并且做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复地讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应现在教育的发展方向。
五、
1、利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
2、 在培优辅差中注意几点：
3、了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
4、对书本基础知识点进行过关。
5、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
6、教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励同学说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
7、本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
8、五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
9、词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。
10、NewsemesterplanIamgladtoseethatthenewtermiscoming.Inthenewterm,Idecidetomakesomechanges.Atfirst,Imuststudyhaderthanbeforeandgetgoodmarks.Secondly,Iwannamakemorefriendsandhelpthepeoplewhoareinneed.Finnally,Iwanttodo川处贬肺撞镀鳖僧搏吉somesportexercisestokeephealthyandmakemybodymuchstronger.SoIwillsurelyenjoymylifeinthenewterm!
11、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
12、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
13、这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
14、突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求；