初二英语教学反思集锦(95句好句)

一、初二英语教学反思

1、如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、提高成绩的关键在课堂，只有抓好了课堂，确保每位学生都全神贯注地听讲、背书，才能真正提高课堂效率。因此，今后我还更应该严抓课堂，时刻关注后进生，提高他们的听课效率，逐步提高学习成绩，不断进步。

3、1Lookat3b.Writeashortarticleabouttheimportanteventin3a.Trytowritethreeparagraphs.

4、我结合班主任将学生的座位进行了调整，原则是好生配差生，中等生配中等生，并根据学生的性格特征进行微调。这样，把班里的几名后进生分别承包给责任心强、成绩优异的优生，让这些学生负责这些后进生的每节课的堂清，帮助他们解决学习中的疑难。同时，课间、课前和饭后督促差生背记单词、课文等基础知识，让这些学生时刻保持紧张的状态。这样，人人有任务，人人有责任，人人有进步。

5、(2)Whendoesyourschooldaystart?

6、其次，语法讲解必须要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

7、从1994年至今十几年的教学实践中，笔者一直面对着班额大，学生英语水平参差不齐，两极分化严重的状况。如何改善这一状况，大面积提高英语教学质量成为笔者研究的主要课题。分层教学成为该过程中最主要的实施策略。它以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为基本理念，力求因材施教，使学生都能在自己的“最近发展区”学有所得，“跳一跳”摘到果子。这里，笔者将自己在分层教学中的主要做法及反思梳理如下，以期抛砖引玉，与诸位同仁一道为不断提高初中英语教学质量做出应有的贡献。

8、方法4：通过阅读和启发，培养学生健康向上的情感和文化意识是课程标准新增的阅读主要目标。充分挖掘阅读材料中这一层面的价值，培养学生综合语用能力的同时，发展其人格。

9、我自己搜集整理了一些单词背后的故事，用于调节初三学生紧张而枯燥的学习生活。例如dragon.“龙”一词在汉语中是一种神兽，能腾云降雨，象征帝王至高无上的权威，蕴含着威风，强大，神圣和尊贵的含义，龙盘虎踞，龙马精神，凤仪龙姿，龙飞凤舞，矫若游龙等等，不胜枚举，我们自称“龙的传人”。但在英语中，dragon却是一种口吐火焰、邪恶、残忍、吞噬人类的巨兽。

10、幼儿英语教学虽然一般只停留在让幼儿能听说一些日常生活中常用的简单句子上，但是，看似简单的一些话，如果让幼儿翻来覆去的说，肯定会让幼儿感到枯燥乏味

11、英语教学也要讲究品牌家长辅导孩子英语学习的弊端3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处

12、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。

13、如果大家抓好了堂清，那么日清就简单地多了(日清的学生少了，内容也少了)，老师们一定要利用好时间的“边角料”。课间十分钟，打扫卫生过后，晚上洗漱完睡觉前，等等···都可以有目的，有安排地叫上几个学生来给你背几个单词，默一首古诗或讲一道习题，像蚂蚁啃骨头一样，一点一点地消灭不过关的现象。

14、老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试潜力。还必须要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。

15、教师支招②：如何利用翼课教师“听说考试”进行在线备考

16、有浓厚的英语学习兴趣，在小组活动中能主动帮助他人，共同完成学习任务。

17、利用课余对学生进行分层辅导是笔者分层教学中的又一重要环节。对A层学生主要培养运用语言的综合能力，鼓励其积极参加各级比赛，争做拔尖人才。对B层学生，则加强科学方法的指导，鼓励其深挖自身潜力，早日晋级。对C层学生则注意师生感情交流，不断调动其非智力因素，加强面批作业力度。这样一路坚持下来，多数学困生已经从过去的上课听不懂，不想听，转化为现在的听得懂，喜欢听，大大提高了学习兴趣，树立了自信心，为下一步提高成绩打下了基础。

18、(2)FromwhichseasondoweChinesepeoplethinkanewyearshouldstart?Why?

19、3Askthestudentstotalkaboutit.

20、笔者努力克服传统作业中内容形式单机械重复量大的弊端，使分层布置作业真正发挥巩固知识、查漏补缺的作用。比如，同样学了Unit7询问价钱的知识，笔者就将作业设计如下：C层抄写单词与语法焦点中的重点句，能理解句意，会朗读。要求B层用单词造句，并熟记对话；A层则要求通过写作、阅读理解训练来巩固所学内容。如果教师只是苦心经营作业设计，而对其反馈视而不见，这样的作业同样是盲目的、低效的。笔者在批改作业时，总要在学生作业末加注评语。围绕出现的问题在学习方法，态度等方面进行全方位指导，帮助学生更清楚地认识自我。时间一长，这类作业评语在师生间形成了“此时无声胜有声”的心灵默契，凝聚着十分和谐的心灵力量(PsychicPower)。

二、初二英语教学反思集锦

1、编辑制作：李国恩谷秀芝

2、资源精选：初中八大时态重难点解析(附中考真题练习)

3、需要更多班主任工作资料的老师

4、(5)Doyoujoinanyclub?Whatclubdoyoujoin?

5、3Practicereadingthepassage.

6、《英语教师》面向全国长期征集英语教育教学类稿件，凡是英语教科研人员、中小学教师、高等院校师生及其他教育工作者均可投稿。

7、我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

8、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音

9、2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。

10、初中英语分层教学的“三步曲”

11、教师支招③：如何引导学生在家同步学与练

12、Enablestudentstowriteanarticleabouttheimportantevents

13、我自己整理资料的同时，也发动学生去发现单词背后的故事，每节课我都会安排一个学生给同学们讲一个单词。起初部分学生觉得初三学习紧张，没有时间去查资料，所以一开始每节课我给他们讲一个单词的故事，渐渐的，学生对这个活动都有了兴趣，有的学生嫌每节课一个单词太慢，就自己利用周末时间一下子查了几十个单词，并主动要给大家讲。学生们在听故事时十分专注，有的学生甚至说以前很头疼上英语课，现在竟然开始期待上英语课了。

14、人教版七八九年级下册重点单词短语句型知识点整理丨Ekwing复习

15、班主任工作计划的原则及基本结构

16、Lookat3a.Makenotesaboutaneventyourememberwell.

17、语句简短有内涵的班主任寄语

18、2Askthestudentstoreadandpracticethequestionsandthephrasesinthebox.

19、考试的客观和主观因素(例：考试时紧张，粗心，不能全神贯注。自己平时基础不扎实，没有做计划复习)

20、电子邮箱：yyjsbyk@1com

三、初二英语教学反思简短

1、“老师，每次你让我教她，我都教了，可她刚读一会，看见你又布置新的任务，她就把这丢下不管，去背新的内容了，每次都是这，所以才完不成任务！”

2、初二班主任家长会发言稿优秀模板

3、(湘约时光)形容词排排队

4、2Introducewhattolearninthisperiod,especiallythearticlein2b

5、人教版九年级全册核心语法归纳(附中考真题及答案)|Ekwing知识点

6、在反馈环节，笔者将练习作业分为必做题和选做题。前者属于基础巩固，后者则是能力提升。要求A层学生全做，单词听写等基础知识必须全对。B层学生试着多做，单词听写必须掌握三分之二以上；C层学生集中精力解决基本题，能写出一半单词就可以过关。这样就较好地解决了以往好学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的问题。但该环节使得教师的备课难度明显加大，教师需要统筹兼顾基础性、发展性和创造性学习。

7、创新了讲授和巩固新单词的方法

8、Knowwhattolearn

9、看了一眼周清表，这两周的任务，她真的没有过关。她也属于乖巧听话的女生，课上从不捣乱，可是为什么完不成周清任务呢？难道真的太笨了吗？

10、Turntopage38

11、词汇文化的渗透让许多学生重新认识了英语，提高了学习英语的兴趣，并且能够在正确使用英语。词汇文化的积累有益于学生减少因文化差异或冲突而带来的理解障碍，促进跨文化交际。

12、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！

13、关键词：英语分层教学，实践，反思

14、课后作业的设置更加符合“双减”目标的要求

15、利用好课余时间，严格督查评比

16、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

17、(教学资源)人教版GFI七年级英语下册电子课本

18、教师支招①：如何利用翼课网“同步训练”组织在线“预习”

19、遵守纪律，认真听课，不怕因犯语言错误被人讥笑，参与课堂教学活动，认真完成作业。

20、“天马行空”式的教学给初期的教学生涯积压了很多意想不到的潜在问题，致使需要在今后的教学中不断进行修正，不断进行改变，倒也由此积累了很多经验教训，有了自己独特的教学感悟。

四、初二英语教学反思10篇

1、专家名师教法探究丨语法教学的5条实用Tips(附课例及直播)

2、4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。

3、Individualwork

4、Doyourememberwhatyouweredoing?

5、1Presentnewwordsonthescreenandteach.

6、所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

7、学生每节课都必须完成当堂训练作业，老师收上来以后，要认真批改，那是学生第一次与你进行“书面交流”，老师公平、公正、认真、细心的改完作业是对学生课堂学习状态的一种检测，也是对学生劳动成果的一种尊重，这是对学生进行规范教育的重要形式。

8、当时我们全家乘大巴去上海旅行，同车还有加拿大的游客，由于他们非常喜欢孩子，一路上不住得逗儿子玩

9、(1)WhydoesthisEnglishpoemstartfromwinterandendwithwinter?

10、(教研专栏)英语48个音标发音(附详细图解+视频)

11、教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。

12、实践证明，分层施教，交流互动，有效地控制了两极分化，从而实现了大面积提高教学质量的目标。

13、实施分层教学的几点反思

14、开学已经两个星期，所有工作已慢慢步入正规，所有的学生也都慢慢进入状态，我按照学校的指示做好了几个工作：

15、根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syournameHowoldareyou”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

16、每节课45分钟，老师必须最大限度地提高课堂效率，确保每个人都在认真地读，认真背，认真默，抓好课堂纪律，用眼睛关注好每一位学生，老师们还应该会“借东风”，课堂上借的东风就是《课堂纪律记载簿》，每节课如实填写；还有就是学部的监控，不要总以为监控是为了“扣”钱，其实它是学校在帮助老师们抓好课堂纪律的一把利剑，老师们可以利用它来“斩妖除魔”。

17、我每天都会在黑板上板书日清内容和未过关学生的名字。并且，课间及时进班抓差生过关，过关的同学可以将名字擦掉，或者由课代表来监督、管理。每天对于完成过关任务进行表扬肯定，对于未完成任务，学习态度差的学生及时地批评教育。虽然这些学困生还没有养成自觉学习的好习惯，但起码能够利用课间赶紧回到座位上去看书了。同时，由寝室长或同寝室的优秀生帮助后进生回到寝室以后过关，每天早读进行调查总结。

18、听她的哭诉，原因是初一底子差，真的很努力可真的背不会，她于是就默认了自己真的很笨。

19、目的2：提高围绕语篇的主题内容进行口笔头表达的能力

20、如果是完型和阅读理解较差，就写“孩子平时没有阅读英语文章或课文的习惯，从此应加强英语阅读，养成良好的阅读习惯。”

五、初二英语教学反思七单元

1、1Readthepassageagain.Arethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F),oristheinformationnotgiven(NG).

2、初中英语教材电子版(人教版/冀教版)

3、(教研专栏)期中英语必考八大时态结构及用法详解，初初初三均适用！

4、原创作者：李蓉，江苏省江阴市山湾实验学校

5、Workwithapartner

6、(教研专栏)浅谈语篇解读视角下的短文填空与写作能力提升

7、创造宽松、和谐的气氛

8、最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

9、发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

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11、及时帮助，防患于未然。

12、(湘约时光)怎样开展词汇与文化课堂教学研究

13、课前预习，在学习中积极思考，认真记笔记，课后独立认真完成作业。

14、(3)What’syourfavouritesubject?Why?

15、4Readthetitleandthefirstsentence.Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.It’salsoagoodideatoreadthesentenceofeachparagraphbeforeyoureadthewholetext.