汉语拼音方案的构成部分(102句文案)

一、汉语拼音方案包括几大部分

1、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语吗？

2、zàiqiánmiànzǒu(在前面走)xiànɡdōnɡbiɑnqù(向东边去)

3、在他們看來，廢止漢字意味着徹底割裂中國貧弱的原因，即中國舊有的文化傳統；改用拉丁文拼寫，乃是邁向更先進文化、與西方接軌的必要步驟。錢玄同曾經在一封寫給胡適信中道：「欲使中國不亡，欲使中國民族為二十世紀文明之民族，必須廢孔學、滅道教為根本之解決。而廢記載孔門學說，及道教妖言之漢文，尤為根本解決之根本。」

4、由于这些方案都不尽完美，谁也说服不了谁。一时间，汉字的注音方式乱象纷呈。

5、汉语拼音：单韵母aoeiuü+声母yw

6、Hēilónɡjiānɡ(黑龙江〔省〕)Wánɡcūn(王村〔镇〕)

7、汉语拼音：声母bpmf书写+音节拼读

8、2名词与后面的方位词已经成词的，连写。例如：

9、吴山乡是福建省最偏僻的地方，方圆四十里全是崇山峻岭，方言非常杂乱。有时，只要隔一条河互相说话都听不懂。解放初期，吴山乡的干部大都是从北方来的。北方干部都是一口普通话，当地农民可犯了愁。开会、做报告，他们听不懂。土改的时候，全乡只有一个地主的儿子能听懂普通话，乡里就让他给老百姓当翻译。可没想到，他把群众的好话翻成了坏话，把政府的政策由白说成了黑。结果，土改时农民们吃了大亏。好久以后，大家才回过味儿来。学会普通话，对于吴山乡的村民们，太重要了。

10、汉语拼音：声母zhchsh书写+音节拼读

11、3“各”、“每”、“某”、“本”、“该”、“我”、“你”等与后面的名词或量词，分写。例如：

12、汉语拼音正词法(theChinesephoneticalphabetorthography)

13、汉语拼音：声母dtnl书写+音节拼读

14、shútòu(熟透)jiànchénɡ(建成〔楼房〕)

15、汉语拼音包括下这些基础的内容：

16、周有光记得，解放前他在欧洲遇到几个中国老乡。一个广东人，一个福建人，一个上海人，三个人在外国说中国话说不通，最后只能讲英语。

17、línɡdiǎnliùyībā(零点六一八)635fēnjī(635分机)

18、正是出于这个原因，“原草案”公布之日起，就引起了社会各界极大的关注和争论。

19、在海外，特别是常用现代标准汉语的地区如新加坡、马来西亚、菲律宾和美国唐人街等，目前也在汉语教育中进行汉语拼音教学。台湾省自2008年开始，中文译音使用原则也采用汉语拼音，但旧护照姓名和部分地名仍采用旧式威妥玛拼音。

20、2句末的“了”兼做语气助词，分写。例如：

二、汉语拼音方案的构成部分

1、一年级上册语文一年级上册数学

2、2形容词和后面的“些”、“一些”、“点儿”、“一点儿”，分写。例如：

3、jùwǒsuǒzhī(据我所知)

4、周有光先生对记者说：“当时有人开玩笑说，你们真笨，26个字母搞了三年。”回忆往事，老人哈哈大笑。他说：“我觉得这三年搞得值，如果当年留下一点马虎，今天会后悔无穷。”

5、āyí(阿姨)kěnìfǎnyìnɡ(可逆反应)

6、chīrénshuōmènɡ(痴人说梦)wèiyǔchóumóu(未雨绸缪)

7、1汉语地名中的专名和通名，分写，每一分写部分的首字母大写。例如：

8、3“老”、“小”、“大”、“阿”等与后面的姓、名、排行，分写，分写部分的首字母分别大写。例如：

9、1840年以来，西方列强的坚船利炮击碎了中国“天朝上国”的迷梦。第一次睁开眼看世界的中国文人，开始重新审视几千年传承下来的中国文化。他们发现西方拼音文字只要会说就会写，国民识字率很高。而汉字独立于语言之外，笔画繁难，就连许多饱学之士都会发出“汉字至难”的感慨。对于汉字的反思到五四时期更达到了一个高潮，鲁迅甚至发出:“汉字不灭，中国必亡!”的呐喊。

10、dàxiē(大些)dàyīxiē(大一些)

11、Kǒnɡzǐ(孔子)Bāoɡōnɡ(包公)

12、“中国应该有自己的民族形式”

13、ɡōnɡɡuān(公关)chánɡyònɡcí(常用词)

14、ɡuómínshēnɡchǎnzǒnɡzhí(国民生产总值)

15、2十一到九十九之间的整数，连写。例如：

16、dàdìdenǚ’ér(大地的女儿)

17、“原草案”公布后，吴玉章经常请社会各界人士，到文改会座谈。那时，经常负责会议记录的曹澄方记得，会上大家畅所欲言，各抒己见，气氛热烈而融洽。但有位老先生章士钊，反对拼音方案采用拉丁字母的形式，说到激动处甚至还拍桌子呢。这件事，给曹澄方印象很深，“我还从来没碰到过有人拍桌子，那么激动的！”曹澄方明白，其实章士钊反对的并不是汉语拼音采用拉丁字母，他是怕拉丁字母有一天真会取代汉字。

18、「國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。」

19、5代表月日的数词，中间加连接号。例如：

20、jūleyīɡèɡōnɡ(鞠了一个躬)lǐɡuosāncìfà(理过三次发)

三、汉语拼音方案包括几大部分?

1、周有光先生生平

2、上面的这些内容大部分小孩子除了平翘舌音、整体认读音节、形近的声母和复韵母会出现混淆，其他的基本是能够掌握的。

3、(答案)惯用语；歇后语；成语(解析)熟语是人们常用的定型化了的固定短语，包括成语、歇后语和惯用语三种。其中，惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语。歇后语是指由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语，两部分之间有间歇。成语是指一种相沿习用、含义丰富、具有书面语色彩的固定短语，主要来源于神话寓言、历史故事等，结构上具有稳定性，以“四字格”为主。

4、1结构助词“的”、“地”、“得”、“之”、“所”等与其他词语，分写。其中，“的”、“地”、“得”前面的词是单音节的，也可连写。例如：

5、3分写的拼写单位(按词或语节分写的表示一个整体概念的结构)，缩写时以词或语节为单位取首字母，大写并连写。例如：

6、听取了毛泽东的意见后，委员们又开始分头制订拼音方案。1953年年初至1954年年底的2年时间里，拼音方案组共提出了5个民族形式的拼音方案草案，但这些草案所需的字母都在40至60个之间，在学习使用上都很不方便。新构造出来的汉字笔画式字母，看起来与汉字有很大差别，经过草书连写以后就更看不出方块汉字的特点了，所谓“民族形式”也无从谈起。就连这些方案的制订者本身也对它们不甚满意。

7、那么，期中考要怎么复习呢？

8、(1)作为汉字的注音工具

9、关于汉字读音众说纷纭，相传在明朝时，意大利传教士利玛窦曾利用一本叫《西字奇迹》的书来识读汉字。在利玛窦去世的那一年，也就是1610年，法国有个传教士叫金尼阁来到了中国。金尼阁在山西、陕西一代传教，结识了韩公，并一起初步研究了汉字的注音方法。后来，金尼阁与友人王征经过多年研究，于1926年在《西字奇迹》的基础上编成了第一部拼音汉字词汇《西儒耳目资》，其中确定的拼音方案被后人称为“利玛窦—金尼阁方案”。在这本书中，金尼阁首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。尽管此书尚不完善，但它准确地记录了明末的汉语读音，展示了现代辞书的雏形，称为汉字改革的先驱。

10、有，而且相當大，但這個野心不是替代漢字，而是幫助漢字走向世界。

11、Zhèběnshūwǒkànle.(这本书我看了。)

12、BěijīnɡShì(北京市)HéběiShěnɡ(河北省)

13、新中国成立前夕，国内外形势纷繁复杂，但吴玉章的来信还是引起了毛泽东的重视。他把信转给郭沫若、茅盾和语言学家马叙伦，征求他们的意见。三天后，毛泽东收到郭沫若等人的答复。他们都赞成中国文字改革走拉丁化的拼音方向，但认为，实现拼音文字要有一个很长的过程，现在就重点实行新文字，未免过于草率。

14、Zhōukǒudiàn(周口店)Sāntányìnyuè(三潭印月)

15、XiǎoLiú(小刘)LǎoQián(老钱)

16、给汉字注音和拼写普通话语音的方案，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准。方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。

17、LǎoZhānɡtóur(老张头儿)DàLǐ(大李)

18、2指示代词“这”、“那”，疑问代词“哪”和名词或量词，分写。例如：

19、23个声母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw。

20、4汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写；名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点。例如：

四、汉语拼音方案主要分为

1、如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。

2、ɡèɡè(个个)tiáotiáo(条条)

3、Zhàotónɡzhì(赵同志)Liúlǎoshī(刘老师)

4、Tāzàidàjiēshɑnɡmànmɑndezǒu.(他在大街上慢慢地走。)

5、汉语拼音：声母zcs书写+音节拼读

6、这种将歌词中的某个字发音的音调音准的改变是歌者常有的事。主要原因应该还是歌手为了作品的需要有必要将该处字的发音有所调整改变以获得能便于产生一个非常圆润的共鸣音效以达到将歌曲演绎出最佳的理想音乐效果。

7、《地球图》宁波府底下六县地图丁韪良的汉语拼音虽然和“利、金方案”不同，但在实践层面上，还是对利玛窦等前人的继承，他也影响了整个在华西方汉学家群体。1870年止，宁波出版的罗马字书籍达50种以上，作者涉及22人。从出版物数量、内容、作者群计，可以说宁波的罗马字书籍是整个吴语区甚至全国的引领者。

8、但是，这些语言学家们来自不同的学派，对字母的发音也就有着不同的理解。这些学术上的差异，常常引起专家们的争论。

9、漢字拉丁化運動——拼音的原罪？

10、中国原来是没有拼音的，我母亲在年轻时曾当过民办教师，而且她在学生时代成绩也颇为出色。

11、诗歌每行开头的字母大写。例如：

12、区分零声母音节、两拼音节、三拼音节和整体认读音节。

13、《汉语拼音方案》基本上克服了上述各种缺点，能够准确地给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国际间的文化交流。

14、6数词和量词，分写。例如：

15、还是去年冬天吧，突然收到微信的推送，“汉语拼音之父，周有光先生离开了我们”。

16、Qīnɡmínɡ(清明)

17、Nǐláiháishìbùlái？(你来还是不来？)

18、关于这些激烈的争论，我们从1956年8月拼音方案委员会发表的《关于修正汉语拼音方案(草案)的初步意见》中，可见一斑：

19、GB/T15834标点符号用法

20、ɡāoměnɡsuānjiǎ(高锰酸钾)ɡǔshēnɡwùxuéjiā(古生物学家)

五、汉语拼音方案包括哪几个方面的内容

1、pǔtōnɡhuàshuǐpínɡcèshì(缩写：PSC)(普通话水平测试)

2、èrlínɡlínɡbānián(二〇〇八年)èrfènzhīyī(二分之一)

3、周有光老人有一個生動的比方：

4、字母的具体安排上意见分歧的一个原因，是各人对于方案的要求重点有所不同。有人重视教学的方便，有人重视学会以后实际使用的方便。有人从机械应用的效率出发，要求字母的总数少一些；有的从语音的准确描写出发，认为字母总数最好多几个。有的人重视运用拉丁字母的国际习惯，有的人重视汉语语音系统的固有特点。有的人着重为汉字注音，有的人着重在设计一种拼音文字。……每一方面的要求都是有理由的，孤立地来看，每一个要求都是应该满足的。但是要在一个方案里头，使每一个要求都满足得一样好，事实上是办不到的。

5、1913年2月25日，“读音统一会”在北平召开，各省纷纷派代表参加。此次大会的宗旨明确:审定国音，采定字母。在采定字母的工作上，分歧无法调和。汉字笔画式的、拉丁字母式的、速记式的，甚至豆芽式的字母，千奇百怪。制订者更是各执己见，谁也说服不了谁。就在各种方案争论不休的时候，鲁迅等人提议，能否采用审定字音时用的“记音字母”。这个提议得到了大家的认同，会议对这套汉字笔画式的字母加以修改，定名为注音字母。新中国成立时，这套“注音字母”已经作为识字的辅助工具在民间应用40年了。

6、汉语拼音：声母gkh书写+音节拼读

7、汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)写道：“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”汉语拼音方案，由五部分组成：字母表，声母表，韵母表，声调符号，隔音符号。具体可参见《现代汉语词典》的附录部分。汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。

8、(解析)由兼语短语充当谓语或独立成句的句子称为兼语句。常见的兼语句有这样几种：使令式；爱恨式；选定式；“有”字式。还有一种兼语连谓兼用句。B项属于兼语连谓兼用句，C项属于双兼语句，D项属于“有”字式，都是兼语句。A项不是兼语句，“你”与动词“希望”没有关系，它和后面的“去”构成主谓结构，作“希望”的宾语。

9、réncì(人次)qiānwǎxiǎoshí(千瓦小时)

10、1956年2月6日，国务院发布《关于推广普通话的指示》，《指示》中要求在文化教育系统和人民生活各方面推广普通话。学校、广播、电影都成为推广普通话的工具。由于这些推普方式都限于口耳相传，在《汉语拼音方案》公布前，推普工作收效不大。

11、fùbùzhǎnɡ(副部长)zǒnɡɡōnɡchénɡshī(总工程师)

12、香港中文大學出版社，2015年。

13、“中国文字应走拼音化道路”

14、汉语拼音的拼写规范及其书写格式的准则。

15、1957年文字改革出版社版《西儒耳目资》

16、chīdexiāo(吃得消)

17、24个韵母：6个单韵母：aoeiuü；8个复韵母和一个特殊韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer；5个前鼻韵母：ɑneninunün；4个后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ。

18、CháoyánɡménnèiNánxiǎojiē(朝阳门内南小街)Dōnɡsìshítiáo(东四十条)

19、Wǒmenɡuòzhexìnɡfúdeshēnɡhuó.(我们过着幸福的生活。)

20、期中考到了，一年级的拼音要如何复习？孩子拼音不好的家长也可以看一看！学习汉语拼音首先要知道有哪些组成部分。

六、汉语拼音方案包括几大部分

1、虽然老本行是经济学，但在中国语言文字界，周有光可是响当当的人物。解放前，周有光就曾在上海参加过推广拉丁化新文字的活动。1954年，一直对语言文字感兴趣的周有光，又利用业余时间撰写了《字母的故事》。这本薄薄的小书，笔调活泼，深入浅出。对于字母的起源、发展与传播讲得清清楚楚。毛泽东对这本书，也产生了浓厚的兴趣。

2、读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。